父亲写的散文诗

近期父亲写的散文诗成为网络焦点，我们通过专业视角对相关信息进行了梳理，期待这些内容能为您排忧解难。

“我完小毕业”，父亲人前人后叨叨，神情就像名牌大学毕业。瞅着父亲眼角那几道从心里爬出来的笑纹，我才明白，高兴没大没小，总是那么惊人的相似。

人生的道路千万条，那是说别人的，属于我们的只一条。一旦上道儿，时间会在你我背后推推搡搡，一点儿也不温柔地推着你向前走，任凭千山万水、沟壑纵横都难改初衷。尽管爸识文断字，可一旦双手和老撅把儿不离不弃，他就只能终生与陕北的大山称兄道弟。

“晚上看**去！”凤娃儿和小明在河对面自家硷畔上对着我吼喊，背后是去年贴上的红色褪尽的窗花花。看完**，晚上做梦都云山雾海地寻白娘子，自己仿佛是许仙又不是许仙。着急得醒来，也没见到白娘子，只见到煤油灯下的父亲和他的娘子。

“明天到虎子家借点白面……”父亲用粗糙的拇指按着按烟锅里的刚点着的旱烟说。白天，幺第腾地把玉米团子扔到红油漆餐盘里，父亲蒲扇大小的手掌配合着幺第的动作啪地落到半拉屁股上。可到晚上，幺第不知怎么回事发起烧来。不敢走夜路的父亲请来五里路之外的村医打了一针艾胡退烧，再补一针青霉素消炎。

就像孙少平一样，父亲最大的理想就是让家人吃上白面馍馍。幺第病了，还吃不上白馍。他只能去借点白面。也怪，感个冒，发个烧，只要妈妈做点鸡蛋面疙瘩汤，我们一准儿能好，仿佛一口白面就是千年的人参万年的何首乌。

就像男人永远都没法体会女人生育的痛苦一样，直到我自己开口求人时才知道父亲借白面时的纠结。

父亲先是没话找话，那是打腹稿，顺便寻找寻找最恰当的机会，扒拉扒拉最佳的词汇。父亲虽然不知道“僧敲月下门”的典故，但他和唐朝的诗人一样对自己的措辞经过仔细推敲，为的是一语中的，借面成功。

先和邻居叔叔一起抽锅烟，讨论一下庄稼的长势。没想到邻居叔叔先开口了：

“明儿想借你家的牛耕地？！”说话的叔叔就像父亲的盗版，一模一样的忐忑，一模一样的局促，他甚至都没有直视父亲的眼睛。他知道我家的地还剩很多，谁趁着初春的墒气抢种谁就能多收个三五斗。

父亲没等他的话音落地就赶忙答应，然后顺势说想借点白面，他满心以为这事儿一定能成。

邻居叔叔大声喊：娃儿他妈，有没有白面……可满心希望的父亲等来了不一样的结局——邻居叔叔家最后一碗白面都给老妈妈掺着白玉米面蒸了一个礼拜的主食——两面馒头。

父亲讪讪地笑着，嘴里“没事没事”，满脸失望失落，那是一种钓上来一条鱼却给它跑进水里一样的无奈。出得门来，他忍不住对着初升的月亮叹了口气。作为回应，十五的月亮圆圆满满地看着他走进另一个邻居家。

和所有孩子一样，幺弟一喝白面疙瘩汤病就好了，用来做饭的那碗白面是父亲敲了三家门开了三回口借来的。

这是我们长大后才谈起的往事，它就像父亲用生命书写的散文诗，从中蹦出来辛苦、纠结、难过、失望、兴奋、满足，让父亲的读者——长大后的儿女们含着眼泪一生咀嚼。

就像一个举重运动员，父亲怀里每增一个孩子就加一块重量，这样加了二十年，直到抱着八个孩子，再也加不动为止。其实，他每天都在向极限挑战，而第二天总能举起比昨天重个几两几钱的新生活。

别人干完活回家背一小捆柴，父亲总是尽量让柴草压满脊背压弯脊梁。从背后看，此时的父亲就像一捆移动的巨大柴禾。晚饭后，我坐下来，抱着一捆捆青油油的玉米杆放进铡刀，父亲蹭地按下阔大的铡刀，然后抬起刀，焦急地等待我下一把草……我瞅了眼从粗布背心里露出的父亲健壮的胳膊，觉得他就像对面的黄土山一样让人踏实，踏实得仿佛永远不会老，不会老的父亲总给人一种安全感。

中午，干重活的父亲和母亲不回家。被太阳晒得暖烫烫的水壶打开后有股塑料味道，父亲喝一口然后习惯性地用手把壶嘴抹一抹，他怕母亲嫌脏。母亲笑笑，无声地自嘲：满手泥土还不如不擦哩。

多年以后，后村的干姑姑说出了我的心声——你爸爸亮晌午不回家，和你妈吃干馒头。我见过他们这一幕幕，却认为是理所当然。干姑姑给这句话加的三字韵脚——“真可怜”一下子让我的感情失守。我为此难过了好久。有时候，亲人们再大的付出，我们都认为是理所当然，只有旁观者清清楚楚说出来时我们才能感受到切肤之痛。面对亲人，大多数人不仅仅只是“当局者迷”，还是“当局者傻”。

很多事忘了。很多的事儿难忘，尤其是刻在骨子里的那种。

石头托儿上，竖起一根圆木棍，棍上顶个木碗，中间刚好放一个圆形的墨水瓶，瓶盖中间钻开，露出了被煤油浸透的棉线灯芯，孩子们每天的娱乐就是抢着点灯，为此还大打出手过。

上中学的我，嘴唇上已经栽培出一圈似绒非绒半黑不黑的髭须。夜晚，挨着我睡的爸爸又把手伸进我的被窝，例行公事一般地、习惯性地摸摸我的鸡鸡。但是已经发育的我显然惊到了他，从此他再也没有那样做。

每个周末我都从学校步行十五里路回家，在家的每个晚上我都会“死用功”啃书本。倒煤油时没把握好，溢出的煤油流出木碗，沿着灯柱向下流。我总是这么笨，此生难改。用打火机点灯，噗地着了，火焰瞬间变成一条火蛇，嗖嗖嗖向下蹿。不知所措的我正傻不拉叽地瓷看着，一双大手伸过来，愣是把火给捂灭了。

晚上，半夜三更撒尿，听见老爸疼得嘶嘶发声，好像一条受伤的蛇。

“有那么疼吗？”我心里想不通。什么也没说就睡了，甚至没有正眼看老爸一眼，更不用说安慰的话了。很多年后，我的小腿烧伤了。我才明白那种灼热到心里，疼痛到骨髓里的痛，有时候太疼了我就大笑几声。

面对危险，一个父亲就算是一只飞蛾也敢扑向熊熊烈火，可叹的是灼伤的父亲只能孤独地自我疗伤，因为他的孩子很笨，笨到瓜的地步。

父亲很喜欢在土地上写散文诗。这些散文诗像画，一幅一幅地挂满四季。

冬天，北方，雪。

这景似乎缺点什么，哦，补上父亲就对了。他挑着粪筐，踩一串最新的脚印，就连被踩的白雪都乐得咯吱咯吱笑。

也是，这么勤快的人谁不乐见。父亲有句名言“受苦人（陕北话这样称农民）没有冬天”。这句话初听很像散文诗，可仔细咂摸却有种“累并快乐着”的达观。

挑着粪筐，一条光溜溜的扁担摇碎一地雪花。雪后初霁的父亲眼明心亮，不由得张嘴吼唱了起来，浑厚的音域吓得几只在雪地里刨食儿的野鸡扇动着翅膀飞走了，只留下三个脚趾的乱纷纷。

“受苦人没有闲的时候”（老爸语录），即使在冬天。

一个冬天，老爸都在和最难看的肥料打交道，黑铁饼一样的牛粪、黑豆子一样的羊粪……那种气味要多臭就有多臭，要多特别就有多特别。可一旦给庄稼施足了肥，老爸就可以种下一片儿春天。

谷雨前后，几乎所有的土地都稀松软和，像揉碎了再铺开的玉米团子。黄牛噗塌噗塌顺着犁沟来来回回，非常有耐心。老爸手里的犁铧像只浆，在海一样的黄土地上翻波弄浪。撒上肥料的土地被犁铧划下深深的波痕，就像在写一首希望的田园诗。

夏天是最美的季节。浓得滴下绿油油儿的高高低低的庄稼苗正在昭示着今年的好收成。绿了一冬的麦子已经回归成黄土的色泽，那是成熟的标志。挽起袖子，老爸不敢丝毫停歇，唯恐老天下雨误了收期。站在麦浪这头，老爸就像孩子，高兴得把麦穗揉碎塞进嘴里嚼出香味——今年娃娃们又可以天天吃白面了。

从山里采一种小黄花回来的时候，正是陕北色彩最丰满的秋季。老爸要把小黄花放在粮食囤，防止虫咬。他说收获是圆的，大豆小而园，苹果大而圆，南瓜像笑脸。我想秋天也是圆的，圆的山，圆的地，圆的笑脸。

当老爸再次踏雪送粪的时候，我知道他完成了一首四季散文诗的书写。不怎么高雅，好在感人。不那么优美，贵在真实。

老爸爱土地，不是因为它漂亮，也不是因为它多变，而是因为他自己就是土地——朴实无华而实用，简单率真而善良。土地像张稿纸，老爸创作了一辈子，可他最钟意的作品却在土地之外。那是他的八个娃。

当一部作品注入善良和达观时，这部作品再怎么low都值得拥有。老爸的八个孩子就像老爸抚育的八个瓜，善良正直达观勤奋，这也是老爸散文诗里最精彩部分。

所以，老爸夸完“我是完小毕业”，总是“顺便”堆起了满脸的笑纹说——

“我那八个娃娃……”

2009010学年度第一学期教师获奖情况

2009年9月，黄玉珍老师荣获金平区“优秀班主任”称号

2009年6月，谢利莹、林玉芳荣获禁毒观影征文指导奖。 纪映秋同志,1986年7月毕业于汕头市幼儿师范学校,1991年7月毕业于汕头教育学院,2002--2005年参加广东省自学考试,毕业于华南师范大学汉语言文学教育本科专业,至今已在教坛耕耘了23个春秋。在近23年的工作中，她一直从事语文教学，并长期担任班主任和语文教研组长的工作，现任金龙小学教务处主任。她认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，是一个深受学生尊重和信赖的好老师。

一、挚爱三尺讲台，乐为学生成长的贴心人

心中有祖国，心中有教育，心中有学生，是她23年来不变的心灵坐标。有了这个坐标，她热爱祖国，热爱教育，无私奉献，努力工作。有了这个坐标，她情系德育，关注学生身心健康发展，当学生的良师益友，乐为学生成长的贴心人。她常常说，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。纪主任就是这样，为人师表、以身作则，班主任工作耐心细致，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，怀着一颗慈母之心，把浓浓的爱洒向学生，和学生交朋友，给学生春风沐浴般的教育，使学生健康快乐地成长。所教班级班风、学风优良，学习气氛浓厚，师生情谊深厚，培优转差成效大，受到家长的一致欢迎，多次被评为学校行为规范示范班，三次被评为区优秀中队，一次被评为市优秀中队。

二、立足教育科研，甘为语文教学的领头雁

新一轮基础教育课程改革，像一阵春风吹进潮汕大地，新理念、新观点、新行为、新方法、新结构、新模式，如同雨后春笋般涌现，一场崭新的教育革命摆在每一位教师面前。面对教育新形势，她努力成为学习型教师，不断汲取新课程理念，不断改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化，即减负又增效。她十分注重课堂实践，每一节课，都注重求实创新，安排软设计、弹性设计等“活”的设计，注重挖掘每个孩子的潜能。她的教学风格风趣幽默、生动活泼，教学方法灵活多样。课堂上，学生发言踊跃，讨论热烈，朗读声情并茂，表演惟妙惟肖。所教班级每次考试成绩都居全级前茅，及格率100%。学生喜读爱写，有多名学生在区、市各级征文比赛中分别获得一、二、三等奖，并在《汕头都市报》、《潮汕少年周刊》等报刊上发表文章多篇。2005年，她和学生郑智恺接受《潮汕少年周刊》记者的采访,事迹在报刊上登载。

漫漫教坛路，一个“勤”字带着她不断攀登；茫茫教海里，一个“创”字带着她不断探索。她努力成为研究型教师，潜心教育科研，有较扎实的理论功底和较强的教育教学研究能力。她多次在校性和区性教研活动中开公开课。近年来，她先后六次在区性教研活动中开公开课，都受到听课领导、老师的高度评价。近年来，该校成为汕职院的实习基地，她多次担任汕职院实习生的实习监事和指导老师，合理安排各项实习事务，经常开示范课，对实习生和该校青年教师进行手把手的传、帮、带，受到一致好评。

三、着眼教学管理，勇为校本教研的实践者

近几年，她带领全校教师参加教育部“创新”课题实验，深入组织开展各项教研活动，开展青年教师教学基本功比赛和各年级研讨课、校际教学开放活动，组织教师进行听课、集体评课。她提出了“以名优教师为龙头、其他教师为后盾”的合作共进模式，为营建“自主实践——同伴互助——团队合作”的校本教研文化作出了不懈的努力。每一次教学基本功比赛、每一次优质课比赛、每一次教学开放活动，她总是合理安排，协调组成临时工作小组，大家平等对话、合作交流、共同提高。她提出了“校级先进教研组考评”制度，参照区先进教研组的评比要求，每学年对各教研组进行考核，评出一、两个校级先进教研组，更规范了教研组建设，提高了各教研组的工作积极性。2008年，该校承担省教科所课题《小学教师创新意识的培养研究》和市教科所课题《在课堂教学中学生潜能发展与对应教育策略研究》的研究工作，由纪主任负责课题的具体实施工作。研究工作正认真、扎实、有序地开展着。多名老师的论文在各级征文中获奖。

“一份耕耘，一份收获”。她的工作也得到了领导和老师们的肯定，她于 1999年、2004年被评为区优秀***员，1997年、2000年、2004年被评为区优秀少先队辅导员，2005年被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为优秀实验教师，2009年9月被评为汕头市优秀教师，多次被评为学校优秀教师。她撰写的教学论文多次获奖。五年来，她撰写的教学论文《“火烧云”教学设计》、《培养创新意识，放飞学生思维》分别被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为一、二等奖，

《激励多思，教会善疑》被全国学习科学研究会评为一等奖，《运用多元智能教学手段，

促进学生个性发展》被教育部“十一五”规划课题《创新智能教学理论与实践研究》课题组评为一等奖，《让课堂充满灵动》获首届金平教育论坛“构建和谐教育”主题论文奖，《交流与互动，让课堂焕发生命的活力》获汕头市2005年学术年会论文三等奖。

学无止境，教无止境，研无止境。教研是一块芳草地，常育常新，常耕常艳，虽然有点累，但她不会放弃，她将迈着坚实的步伐走向明天，迎接新的挑战！ 黄玉珍老师担任班主任工作二十多年来，热爱教育事业，勤奋好学，有强烈的事业心和责任感。师德高尚，乐于奉献，热爱学生，为人师表，在师生中有较高的威望和感召力。认真履行班主任责职，有较强的教育管理能力和丰富的教学经验，胜任不同年级的班主任工作，注意带班策略，善于研究新时期学生的新特点和成长规律，关注学生的心理健康，关注学生的道德发展水平，制订切实可行的班队活动，有计划、有重点地落实措施。根据学生的年龄特点，个性差异进行思想品德、心理健康等方面的教育，有效地转化学困生和培养优等生、特长生，把应试教育转化为素质教育。具有扎实的基础理论和专业知识，积极参加新课标的学习，努力探索教学规律，不断改进教学方法，初步形成生动有趣，师生互动、平等参与的课堂教学风格。在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用，课堂应变能力强。因此，历年来，所任教班级及学科成绩在同年级质量评比中经常名列前茅，并消灭不及格现象，达标率高，教育教学效果显著，在师生、家长中享有较高威信。

黄老师20多年如一日，认真履行班主任职责，经验丰富，善于引导学生，以班集体共同奋斗目标来发展学生个性心理，建设良好的班级班风，打造班级特色品牌。如“手拉手”互助小队、“雏鹰环保小分队”等让班级特色成为全班师生共同的追求和心理取向，善于与学生沟通，倾听学生的内心情感，以真诚的爱心去关心、呵护每一个学生。积极营造和发展健康的班级文化，创办各种以兴趣爱好为基础的小组，定期举行不同类型的班级文化节、艺术节、体育节，优化主题班会内容，进行多学科融合，将自我教育和综合实践结合起来。在教育评价上，长年开展班级之星评比活动，使所负责的班级都能形成团结友爱、积极向上的班集体，多次被评为学校优秀“文明班级”、“先进中队”；编排指导的舞蹈《椰歌嘎嗒》、《窗花花雪花花》等节目多次获“金龙杯”学生文艺大赛特等奖；参加学校举办的校运会、科技节等比赛均获优异成绩，得到校领导、同事们及家长的高度评价。

多年来，黄老师担任区综合实践中心组教研成员，学校年级组长及语文备课组长，在工作中勇担重担，起模范带头作用。

黄老师经常把自己在工作中所获取的经验撰写成论文，不断提高自身的业务理论水平。多年来共有20多篇论文获国家、市、区的优秀论文奖。其中2006年12月所撰写的《“洗厕”风波的思考》评为金平区中小学班主任优秀工作案例二等奖、2007年5月获金平区教育成功案例征集评比纪念奖；2007年4月撰写的《运用多元智能策略、轻松提高学生识字能力》获教育部“十一五”《创新智能教学理论与实践研究》优秀成果二等奖。

他们都是我们的好老师，为他们致敬！

关于“父亲写的散文诗”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！